Mga Pangunahing Tauhan sa Kabanata 13
Pade Herder – Isang paring Dominikano na nagpapakita ng pagiging awtoritaryan at mahigpit sa mga mag-aaral.
Placido Penitente – Isang matalinong estudyante na nawalan ng gana sa pag-aaral dahil sa bulok na sistema ng edukasyon. Ipinapakita niya ang repleksyon ng maraming kabataang Pilipino na nakararanas ng diskriminasyon at kawalang-hustisya sa paaralan.
Propesor sa Pisika – Isang paring Dominikano na guro ng klase. Hindi siya epektibong guro dahil mahina ang paraan ng pagtuturo, at inuuna ang memorisasyon kaysa sa tunay na pag-unawa. Pinapaboran din niya ang mga estudyanteng Kastila.
Juanito Pelaez – Isang mayamang estudyanteng Kastila na paborito ng mga guro kahit hindi siya masipag sa pag-aaral. Madalas niyang tuksuhin at gawing tampulan ng biro ang kanyang mga kamag-aral.
Sandoval – Isang estudyanteng Espanyol na may simpatya sa mga Pilipino at may paniniwalang dapat magkaroon ng patas na edukasyon ang lahat.
Buod ng Kabanata 13: Ang Klase sa Pisika
Sa kabanatang ito ng El Filibusterismo, ipinakita ang sistema ng edukasyon sa panahon ng mga Espanyol, partikular sa klase ng Pisika sa Unibersidad ng Santo Tomas. Ang klase ay pinamumunuan ng isang gurong pari na walang interes sa pagtuturo at puro memorisasyon lamang ang hinihingi mula sa mga estudyante.
Sa loob ng klase, may isang eksperimento na dapat ipakita gamit ang isang makinang nagpapagalaw ng tubig. Gayunpaman, hindi ito gumana nang maayos, na nagpakita ng kakulangan sa kaalaman at paghahanda ng guro. Ipinakita rin dito ang diskriminasyon sa mga estudyanteng Pilipino, dahil mas pinapaboran ng guro ang mga mag-aaral na Kastila.
Isa sa mga estudyante, si Placido Penitente, ay lubos na nadismaya sa sistema ng edukasyon. Naramdaman niya ang kawalang-saysay ng kanilang pag-aaral dahil sa hindi epektibong pamamaraan ng pagtuturo. Dahil sa galit at pagkadismaya, napagpasyahan niyang huwag nang pumasok sa paaralan.
Ang kabanatang ito ay isang matinding kritisismo ni Rizal sa mababaw at hindi makatarungang sistema ng edukasyon sa Pilipinas noong panahong iyon. Ipinakita nito kung paano hindi tunay na binibigyang halaga ang katalinuhan at pag-unlad ng mga Pilipinong mag-aaral.
Kaugnayan ng Kabanata 13 sa Kasalukuyan
Ilan sa mga problemang inilalarawan sa kabanata ay makikita pa rin sa ating panahon:
- Kakulangan sa Praktikal na Pagtuturo – Hanggang ngayon, marami pa ring paaralan ang nakatuon sa memorisasyon kaysa sa tunay na pag-unawa at aplikasyon ng kaalaman. Maraming estudyante ang natututo lamang para makapasa sa pagsusulit, hindi para maunawaan at magamit sa totoong buhay ang kanilang pinag-aaralan.
- Di-pantay na Oportunidad sa Edukasyon – Sa panahon ngayon, may mga estudyanteng nakakaranas ng diskriminasyon, lalo na ang mga galing sa mahihirap na pamilya. Ang kalidad ng edukasyon ay madalas na mas mataas sa mga pribadong paaralan kaysa sa pampublikong paaralan, kaya hindi lahat ng mag-aaral ay nabibigyan ng pantay na oportunidad.
- Korapsyon at Kawalan ng Epektibong Guro – Tulad ng guro sa kabanata, may ilan pa ring guro sa kasalukuyan na hindi epektibo sa pagtuturo dahil sa kawalan ng kasanayan o malasakit sa kanilang estudyante. May mga isyu rin sa sistema ng edukasyon, tulad ng mababang sahod ng mga guro, kakulangan ng kagamitan, at hindi maayos na pagpapatupad ng mga reporma.
- Pagkawalang-gana ng mga Mag-aaral – Marami pa ring estudyante ngayon ang nawawalan ng gana sa pag-aaral dahil sa hirap ng buhay, kawalan ng inspirasyon, o pakiramdam na hindi makakatulong sa kanilang kinabukasan ang edukasyon na kanilang natatanggap.
Dahil dito, ang kabanata ay patuloy na nagsisilbing paalala na kailangang pagbutihin ang sistema ng edukasyon sa bansa upang matiyak na lahat ng mag-aaral ay nabibigyan ng de-kalidad, patas, at makabuluhang pagkatuto.